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• 作者: 萬(wàn)川知識(shí)產(chǎn)權(quán)
• 來(lái)源: 知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)
• 日期: 2014-05-26
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　　由于社會(huì)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)仍然相對(duì)薄弱，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及教育，特別是中小學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育成為一項(xiàng)迫切的重要任務(wù)。本文作者從通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)、強(qiáng)化素質(zhì)教育、日常教學(xué)中滲透等方式，探討如何進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及。本文注重實(shí)際、講究方法，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，對(duì)開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及工作提供了有益參考。

　　80年代以來(lái)，隨著我國(guó)專(zhuān)利法等相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的建立，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)影響逐漸凸顯出來(lái)。特別是隨著我國(guó)加入WTO以及《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的頒布實(shí)施后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)日益成為影響社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的重要因素。

　　中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，從小對(duì)其進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，是提升全社會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵。《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》明確提出：“制定并實(shí)施全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育計(jì)劃，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系。”由此可看出，加強(qiáng)中小學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育的重要性。

　　中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及的原則

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)涉及法律、經(jīng)濟(jì)、管理等諸多領(lǐng)域，如何讓中小學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)存在一定的難題。對(duì)中小學(xué)生而言，理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本知識(shí)、基本概念，進(jìn)而樹(shù)立尊重、保護(hù)自己和他人的智力成果的觀念，是中小學(xué)普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的關(guān)鍵。為達(dá)到此項(xiàng)目標(biāo)，開(kāi)展中小學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則：

　　1與科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合

　　目前，各地中小學(xué)中有很多已經(jīng)開(kāi)展了多種形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)與科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，不但可以充分發(fā)揮和展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更能使青少年樹(shù)立起尊重和保護(hù)創(chuàng)造成果的意識(shí)，也培養(yǎng)了青少年創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力。

　　2與素質(zhì)教育相結(jié)合

　　素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，《義務(wù)教育法》對(duì)素質(zhì)教育提出了明確要求。在中小學(xué)階段，素質(zhì)教育屬于基礎(chǔ)性教育，目的在于提高中小學(xué)生的綜合能力。從某種意義上講，認(rèn)識(shí)、尊重、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是全社會(huì)最基本的素養(yǎng)。因此，開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及工作，離不開(kāi)素質(zhì)教育。在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)社會(huì)人才(如知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理人、律師等)，利用“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”等平臺(tái)開(kāi)展“知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)學(xué)校”等活動(dòng)，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)。

　　3與正常的課程教育相結(jié)合

　　目前，各中小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等課程外，還開(kāi)設(shè)有社會(huì)和思想品德等課程。在日常教學(xué)中，除了正常授課外，教師還可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)。此外，還可以利用展板宣傳等形式，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及的思考

　　開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育活動(dòng)有幾個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)注意：一是如何讓中小學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)；二是如何實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)；三是如何整合現(xiàn)有的教學(xué)資源。

　　對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題筆者認(rèn)為，考慮到中小學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)計(jì)劃著重在以下幾個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容：什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)?知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人是誰(shuí)、有哪些權(quán)利?為什么不要侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)?如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?在講解了這些基礎(chǔ)知識(shí)以后，可以適當(dāng)講解與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的其他知識(shí)。

　　對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過(guò)程中，要充分運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)，除了課堂教學(xué)外，還可以利用黑板報(bào)、展板等形式，并和學(xué)校開(kāi)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生零距離接觸知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)校除了培養(yǎng)專(zhuān)兼職知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師外，還可以與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)開(kāi)展“知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)學(xué)校”等活動(dòng)，推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及教育工作的開(kāi)展。

　　中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及的實(shí)踐

　　近年來(lái)，各地在開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及活動(dòng)中探索出行之有效的模式。例如，廣東省從2006年起開(kāi)始在中小學(xué)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作。按照要求，進(jìn)入試點(diǎn)的學(xué)校需符合6項(xiàng)要求，除了領(lǐng)導(dǎo)重視、擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資隊(duì)伍外，學(xué)校還要開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育課程，學(xué)校團(tuán)隊(duì)開(kāi)展普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的體驗(yàn)教育和實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)新、科技競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織師生參加省內(nèi)外的青少年發(fā)明創(chuàng)新比賽等。對(duì)于示范學(xué)校則有9項(xiàng)要求。再比如福建省《中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育試點(diǎn)工作方案》中，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)條件包括：重視以知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育為主要內(nèi)容的創(chuàng)新教育；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報(bào)等平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的積極作用，開(kāi)展普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的體驗(yàn)教育和實(shí)踐活動(dòng)；積極鼓勵(lì)中小學(xué)生開(kāi)展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等活動(dòng)，支持鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利；各類(lèi)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)校優(yōu)先考慮。

　　從這些地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的成功經(jīng)驗(yàn)可以看出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、有比較穩(wěn)定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資隊(duì)伍、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等宣傳平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，是推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)　作者　韓影）